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“几痕”的妙解


来源:心怡路小学  日期:2014-10-24   点击:

又该讲《燕子》这一课了,课堂上,学生们正津津有味地读着课文,听着他们声情并茂的朗读,我似乎看到了在阳光明媚的春天里,一只只活泼可爱的小燕子飞来飞去。这时,我看到一双小手高高的举了起来,是朱光磊。我走近他,轻声问道:“有什么问题吗?” “老师,‘几痕’是什么意思?”他问我。唉,差点忘了讲这个词,经他这么一提醒,我站到了讲台上。我先让全体学生安静下来,然后请朱光磊同学把他的疑问提了出来。立刻,十几双小手举了起来。

“是几条的意思。”

“不对,我觉得应该是几根的意思。”

“是几缕的意思。”

……                                                                     

一时间,学生们各抒己见,教室里热闹极了。该怎么给学生作解释呢?我陷入了沉思,正在我百思不得其解时,讲桌上的黑板擦引入了我的眼帘,咦!有了!面对这一脸迷茫的学生,我拿起粉笔,刷刷在黑板上画了几道横线,然后拿起黑板擦轻轻一擦,于是黑板上便留下了几道模模糊糊的横线。指着这几道横线,我告诉学生,这就是“几痕”。“哦!”学生一下子便明白了。看来,教学中处处存在着思维的空间,换一种方式,换一个角度,也许就会柳暗花明了。


责任编辑:赵晓