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慢慢长大的“小少爷”


来源:心怡路小学  日期:2014-10-24   点击:

“老师,王阳的作业又忘家了。”课代表气愤愤地跑到办公室向我报告。

     王阳,一个聪明可爱的小男孩,开学照相时,老师们对他的印象就特别深,只要对准镜头,这孩子一定是双眼大睁,嘴巴上翘,一副阳光开朗的样子,全班的照片效果就数他照得最机灵最好看。但就是他也是一个名副其实的“小少爷”。开学第一天,他的妈妈就给我讲述了孩子的特点:家庭条件优越,上面有三个姐姐,他是家里唯一的男孩,并且是特重男轻女的父亲老来得子,在家绝对是衣来伸手,饭来张口,就是上幼儿园也没去几天。听了他妈妈的讲述我还是着实吓了一跳,在现在像他们这种情况的实在不多见了。

     开学第一周,我就特留心观察这孩子。上学来书包忘家,作业文具找不到真成了这孩子每天的必修课。针对这孩子暴露出来的问题我放在心上,嘴上只字不提。我抓住这孩子记忆力高超,思维灵活的特点,上课有意识的多提问多表扬,这孩子虽然忘带文具了,但在同学们的帮助下都迎刃而解了,每天都高高兴兴地来上学。我之所以这么“纵容”他是因为对一个对学校上学概念模糊的孩子来说,如果刚进入一年级就把所有的纪律对之要求或者是把他同在幼儿园已养成良好习惯的孩子统一对待的话,那么孩子对上学的不适应会让他产生厌学或不乐意上学,那么当孩子不愿意到学校接受教育的时候,我们所有的教育将无法实施。

     周末孩子的妈妈打来电话,惊讶于孩子的变化,幼儿园时拉都拉不到学校的他,竟然感觉在家无聊,盼望周一的到来。看来经过一周这孩子适应了小学的学习环境,第一步我们顺利完成了,接下来我们就要有针对性的培养孩子最基本的自理能力了。我和孩子的家长达成共识:第二周就从整理书包,带作业开始,希望家长在家只能督促提醒而不能代替孩子做这些事情。

 周一早上来学校,我在一旁静静地观察,当组长到他位置上收作业时,他竟然大腿翘在二腿上优哉游哉的没反应,再看组长则是手忙脚乱地拿起他的书包翻来翻去,忙活了一阵子也毫无收获,再问他作业为什么没拿,孩子说是因为昨晚妈妈没给自己装书包,看来王阳的“小少爷”病真不轻。我走过去轻轻地问他:“王阳,你能告诉老师,你来学校学习是你的事情,还是妈妈的事情?”“当然是我来上学了,是我的事情,而妈妈在家专门给我做饭。”看来这孩子能意识到上学是自己的事还不错。我点点头,微笑地说:“真厉害,能认识到上学是自己的事情。那老师给你一个任务,你能完成吗?”“当然可以。”孩子骄傲地说。“从今天晚上开始,你能不能自己写完作业以后,自己把作业文具整理好放在书包里呢?”“这个不难,老师我保证完成任务。”看到孩子信誓旦旦的样子,很可爱。我又给孩子的妈妈通了一个电话,提醒她在家督促保证孩子第二天能完成任务。

第二天,我特意去找他收作业,孩子一见我就骄傲地说:“老师,昨天晚上是我自己装的书包,妈妈没帮我,老师我是不是很能干?”“你真能干,老师就喜欢自己事情自己干像你这样的孩子,老师真佩服你,那么你能坚持每天都这样吗?”“没问题!”“老师相信你,你是一个小小男子汉,能说道做到。”听到老师的表扬,得意之情充溢在他那阳光般的小脸上。课下我赶紧打电话告诉他的妈妈。肯定孩子的进步,并告诉她,我们要继续坚持,一个好习惯的养成不是一次两次就可以养成的,中间可能会出现反复的现象,但家长不要放弃,要和老师一起配合,效果会更显著。

接下来的几天,孩子坚持得还不错,其中有一次,他又忘带作业了。孩子特意跑到办公室说是妈妈回来太晚,签完名以后忘记放回自己的书包里了。我知道他是故意给自己的过失找借口,我没批评他,而是原谅了他。在孩子成长的过程中,一个好习惯的养成需要一定的毅力和坚持,中间出现反反复复也属正常,如果这时抓住他一次的失误就否认他先前的努力,对孩子是一种打击和否定,孩子也许会因为这一次而放弃,我们需要做的是:缩小错误,放大优点。

经过近两周的训练,王阳这孩子已经基本养成了自己整理书包,整理作业的好习惯了。

不过随着时间的推移,“小少爷”其他的毛病也渐渐暴露出来:别人不小心碰他一下,就可能导致他大哭一场;别人拿他的东西,他束手无策,哭成了他唯一的方法;别人下课休息喝水,而他连水杯也拧不开……

我知道在现在物质条件优越的家庭中,像王阳一样的“小少爷”还真不少,他们的身上所折射出来的是极差的自理能力,作为他们的老师,我更清醒地意识到:要想改变他们,你只能一点一滴从小处着手,发现优点,放大优点,并且在这中间要能容忍错误的反复出现。孩子似一棵幼苗,可塑性极强,只要我们用心,用正确的方法去引导,相信我们的“小少爷”会慢慢地成长起来的!


责任编辑:苗父