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音乐学习日记


来源:心怡路小学  日期:2014-10-24   点击:

2013523,我在河南师范大学附属中学礼堂参加了为期三天的河南省中小学音乐教学名师课堂观摩活动。让我感到收获很大。不仅领略了各位名师出类拔萃的教学风采,也让我从中感受到中小学音乐课堂的灵活多变。下面就从一下几点谈谈本人这十一节课感受最为深刻的地方。

一、扎实的基本功、先进的教学理念和超强的驾驭课堂能力深深感染了我。俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”,河南师范大学附属中学名师张婷,在讲《国粹京华——走进京剧》之《买水》选段时,其中的“清早起来什么镜子照,梳一个油头什么花儿香,脸上擦的是什么花儿粉,口点的胭脂是什么花红?”和“清早起来菱花儿镜子照,梳一个油头桂花香,脸上擦的是桃花粉,口点的胭脂杏花红”,张老师从念白到动作,举手投足之间,都是那么精致细腻,引人入胜。听着刘老师的讲堂,我学到了音乐教师必须要有滴水穿石的精神,从点滴学起,坚持不懈地积累自己的基本功,。

二、课前准备过程很有特点。每位教师采取不同的方式创设情境教学,这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张,而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来。比如郑州市金水区艺术小学音乐教师杨君磊的一身戏曲装扮和锣鼓镲,引人入目,课前律动更是别具一格,让孩子自由举手,完全打破平凡课堂的沉闷气氛,我从中得出,设计丰富的课前准备是集中孩子注意力的有效保证,也只有完全集中的注意力才是学习音乐的最佳状态。

三、教学课件制作精良。所有音乐老师都充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动,吸引着学生的注意力。尤其驻马店第二初级中学音乐教师仝金莹,她对每一步的教学设计所需要的动画效果都要求的非常严格,对每一个所需的音乐、视频材料的版本正规性选择上非常规范。充分激发了学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识的牢固掌握。 由此得出,在进行音乐课堂之前,必须深入理解教材,并创造性地使用教材,挖掘所需材料,前者是后者的前提基础,后者是前者的有益补充。

四、课堂的主体是学生。合作交流、活动拓展是音乐创造性培养的重要学习方式,以前听课看到的合作交流,多是师生间的对话,一遍遍多种形式的学唱,老师对学生的歌唱声音进行评价调整。重结果,而轻学生,尤其是创造性思维的碰撞和交流,在这点上朱皖豫老师在讲《跳吧、跳吧》这节课上就把握的非常完美,通过小组交流,讨论合作编排了多种多样的歌唱形式。

五、上课教师的教学语言富有表情,特别具有感染力。课堂评价及时,关注了学生的情感。在这听的这十一节课中,每一位教师都能对学生的来回答、演唱做出积极的评价,尤其张婷老师在请学生上台表演《卖水》选段时,给予孩子特别富有鼓动性的语言,使孩子在短短一分钟以内学会了四套动作,她课堂上亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、精致丰富的表情、专业标准的基本功表演,使孩子们佩服的五体投地,整节课孩子们都充满着活力。

我想作为一名年青的音乐教师,我所欠缺的实在是太多太多了,只有通过不断地学习、积累和实践,才能为教育事业而服务。


责任编辑:申凌芳